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如何（hé）对孩子进行科学启蒙教育？
来源：www.nanjing.ankang.sys.jixi.ww38.viennacitytours.com 发（fā）布时间：2025/1/20 9:37:01
前（qián） 苏联教育家苏霍姆林（lín）斯基曾经说（shuō）过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂（dì）固的（de）需要，就是希望自己是发现（xiàn）者（zhě）、研究者、探索者。”而在儿（ér）童的世（shì）界中，这种需要就（jiù）会显得特别强烈（liè）。比如几（jǐ）个月大的婴儿都（dōu）喜欢把东西放进嘴巴里啃啃；一两（liǎng）岁的（de）小孩看到东西都想去（qù）碰碰；再大点的小（xiǎo）孩会（huì）趁你不注意把玩具给拆解了……这些其实（shí）都是（shì）对（duì）幼儿进行科学启蒙教育的契机。
科学启蒙教育
因（yīn）此，家长要善于捕捉这样的契机，基于兴趣去给孩子科学（xué）启蒙教育。朋友（yǒu）的孩子乐乐有段时间对水特别感兴趣，经常玩（wán）得满（mǎn）身湿（shī）。一（yī）般情况下，家长都（dōu）会（huì）采取制止的方式，可（kě）朋友没有，朋友找来了积木、硬币、乒乓球等物品，让乐乐观察物品的沉浮。在整个玩乐过程中，乐不（bú）仅学会了（le）知识，还体（tǐ）验到（dào）了科学的兴（xìng）趣。
除了可以从生（shēng）活中发现孩子的兴趣外，也（yě）可（kě）以通（tōng）过阅读科普读（dú）物去筛选（xuǎn）孩子的兴趣，如果孩子对植物很（hěn）有（yǒu）兴趣（qù），你可（kě）以带（dài）他去公园近距（jù）离接触，引导他观察植物的叶子。亦或是你可以让孩子成为你的老师，让孩子对你进行科学启（qǐ）蒙（méng）教育，你通过提问（wèn）题的方式让孩子更为深刻（kè）地巩固知识。
什么是科（kē）学启蒙教育
然而（ér）随着（zhe）孩子（zǐ）的成长，大（dà）部分家长会担心自己回答不出孩（hái）子的问题，怕（pà）孩子（zǐ）对自己失望。对于这个问题，最 好的办法是先肯（kěn）定孩（hái）子的提问（wèn），然（rán）后将问题拆分成小问题，引导孩子根据（jù）小问题（tí）一（yī）步步自我思考，从而达到培养科学思维的目的。
只要家（jiā）长乐于（yú）观察，就（jiù）可以随处发现（xiàn）自己孩子可参与（yǔ）的科学活动，比如植树、观（guān）察（chá）彩虹为什么有7种颜色等等。在（zài）这过程中，最关键是要（yào）保护孩子（zǐ）的好奇心和（hé）激发孩子的热情，这（zhè）才是好的（de）科学启蒙（méng）教育（yù）。而科学启蒙教育对孩子也（yě）是意义非凡，它不（bú）仅可以引导孩子（zǐ）提前感知科学（xué）世界的奥妙，还可以增强父母与孩子（zǐ）的情感联系。
科学启蒙教育
因（yīn）此，家长要善于捕捉这样的契机，基于兴趣去给孩子科学（xué）启蒙教育。朋友（yǒu）的孩子乐乐有段时间对水特别感兴趣，经常玩（wán）得满（mǎn）身湿（shī）。一（yī）般情况下，家长都（dōu）会（huì）采取制止的方式，可（kě）朋友没有，朋友找来了积木、硬币、乒乓球等物品，让乐乐观察物品的沉浮。在整个玩乐过程中，乐不（bú）仅学会了（le）知识，还体（tǐ）验到（dào）了科学的兴（xìng）趣。
除了可以从生（shēng）活中发现孩子的兴趣外，也（yě）可（kě）以通（tōng）过阅读科普读（dú）物去筛选（xuǎn）孩子的兴趣，如果孩子对植物很（hěn）有（yǒu）兴趣（qù），你可（kě）以带（dài）他去公园近距（jù）离接触，引导他观察植物的叶子。亦或是你可以让孩子成为你的老师，让孩子对你进行科学启（qǐ）蒙（méng）教育，你通过提问（wèn）题的方式让孩子更为深刻（kè）地巩固知识。
什么是科（kē）学启蒙教育
然而（ér）随着（zhe）孩子（zǐ）的成长，大（dà）部分家长会担心自己回答不出孩（hái）子的问题，怕（pà）孩子（zǐ）对自己失望。对于这个问题，最 好的办法是先肯（kěn）定孩（hái）子的提问（wèn），然（rán）后将问题拆分成小问题，引导孩子根据（jù）小问题（tí）一（yī）步步自我思考，从而达到培养科学思维的目的。
只要家（jiā）长乐于（yú）观察，就（jiù）可以随处发现（xiàn）自己孩子可参与（yǔ）的科学活动，比如植树、观（guān）察（chá）彩虹为什么有7种颜色等等。在（zài）这过程中，最关键是要（yào）保护孩子（zǐ）的好奇心和（hé）激发孩子的热情，这（zhè）才是好的（de）科学启蒙（méng）教育（yù）。而科学启蒙教育对孩子也（yě）是意义非凡，它不（bú）仅可以引导孩子（zǐ）提前感知科学（xué）世界的奥妙，还可以增强父母与孩子（zǐ）的情感联系。